I ENCUENTRO DE CONSEJOS DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA LOCALES

El sábado día 27 tuvo lugar el I Encuentro de Consejos de Infancia y Adolescencia Locales de la Región de Murcia, celebrado en San Javier y organizado pro UNICEF Región de Murcia, donde Cieza estuvo presente.

El objetivo de este encuentro consistió en promover el trabajo en red de las Ciudades Amigas de la Infancia de la Región de Murcia e impulsar la Participación Infantil y Adolescente. Para ello se realizaron dos talleres de trabajo, uno para adultos y otro para la infancia y adolescencia allí presente, partiendo del Manifiesto del Encuentro de Oviedo, celebrado en mayo con más de 200 NNA y organizado por UNICEF Comité Español y la Plataforma de Infancia de España.

Al final del encuentro se realizó una sesión de conclusiones que los mismos participantes decidían a quién elevarlas. Todo ello unido a actividades lúdicas y educativas que amenizaron la estancia a los niñós y niñas.


https://ciudadesamigas.org/los-consejos-sirven-para-expresar-libremente-nuestras-opiniones-sobre-las-cosas-que-nos-afectan-directamente/

 

 

DÍA DE LA INFANCIA

GYMKANA INCLUSIVA

 

Como en años anteriores la Concejalía de Educación va a conmemorar el Día de la Infancia (20 de Noviembre), pero en esta ocasión lo hará con la Participación del Consejo de Infancia y Adolescencia de Cieza

Los Consejeros y Consejeras del Consejo de Infancia y Adolescencia solicitaron  en el Pleno del Consejo del mes de Febrero de este año, entre otras actividades ya desarrolladas, una Gymkana Inclusiva para celebrar el Día de la Infancia.

A lo largo de estos meses los niños/niñas y adolescentes del Consejo han organizado las actividades que se presentan en el folleto informativo.

Los centros educativos colaborarán en la difusión y concienciación sobre los motivos por los que se celebra el Día de la Infancia. Y serán ellos quienes proporciones a los/as interesados/as la ficha de inscripción para participar en las actividades programadas.

La Gymkana Inclusiva va dirigida a niños y niñas de edades comprendidas entre los 4 y 16 años.

Se realizarán en varios lugares de la ciudad, de acuerdo a las actividades que vienen marcadas en la agenda.

Los/as participantes deberán estar ambos días en el Parque Príncipe de Asutiras a las 10:00 horas

 

  PROGRAMA DE TUTORÍA POSTIVA (PTP)

La Concejalía de Educación, a través de la Red Infancia Cieza (enmarcada en el Programa Cieza Ciudad Educadora), va a desarrollar el Programa de Tutoría Positiva en la comunidad educativa de Cieza.

Este Programa nace de la experiencia del Colegio Juan Ramón Jiménez que lleva ya varios años aplicándolo. El PTP comenzó su andadura de forma experimental en el año 2015-16. Después de comprobar su eficacia por el Colegio Juan Ramón Jiménez, fue presentado a los miembros de la comunidad educativa de Cieza en las “Jornadas Contra El Acoso Escolar” celebradas el curso 2016-17. Allí se decidió que para el curso 2017-18 se comenzaría a trabajar en una mejora de este proyecto dentro del marco de “Cieza Ciudad Educadora” con la idea de que se llegase a implantar en todos los colegios e institutos de Cieza. Se crearon diferentes grupos de trabajo para coordinar todos los aspectos del proyecto, desde el diseño de actividades para la tutoría, revisión de la metodología, procesos pedagógicos, evaluación del programa, hasta el diseño de unas jornadas de formación para todos los profesores interesados en adherirse al Programa. Las jornadas se diseñaron teniendo en cuenta el carácter del mimos y facilitando la formación en distintos campos como la mediación, inteligencia emocional, resolución pacífica de conflictos, empatía, cooperación etc.

En septiembre de 2018 por fin quedó preparado el Programa de Tutoría Positiva (PTP) para ser presentado y aprobado en todos los claustros de los centros participantes. Las fechas de la formación de profesorado se realizaron los días 25 y 27 de septiembre, 1 y 3 de octubre de 2018.

De este curso de formación surgen 8 centros escolares que se adscriben al PTP:

- Colegio Antonio Buitrago

- Colegio D.José Marín                              

- Colegio Jaime Balmes

- Colegio Juan Ramón Jiménez

- Colegio Miguel de Cervantes

- Colegio Pedro Rodríguez

- Colegio San Bartolomé

El programa de Tutoría Positiva es un programa para la mejora de la convivencia escolar y prevención de la violencia en los centros educativos. Este programa es eminentemente práctico y pretende conseguir que ningún alumno pase inadvertido ni sea objeto de conductas violentas o vejatorias por parte del resto de compañeros del centro.

Es un programa específico para el fomento de la cooperación entre alumnos. Se basa en un sistema de ayuda y colaboración que un alumno (tutor) ofrece de forma libre a otro alumno de menor edad (tutorado). El programa puede desarrollarse en dos etapas educativas: primaria y secundaria.

• Primaria: los alumnos de 5º son nombrados de forma voluntaria tutores de los alumnos de 3º.
• Secundaria: los alumnos de 3º de ESO son nombrados de forma voluntaria tutores de los alumnos de 1º de ESO.

El programa puede aplicarse también en infantil.

En ambas etapas de aplicación es deseable la continuidad del programa con 6º-4º en primaria y con 4º-2º en secundaria.

Es importante que las dos clases estén ubicadas en zonas cercanas para favorecer las actividades e intercambios en horario lectivo. Así como para favorecer el contacto entre los alumnos.

Objetivos:

• Facilitar el proceso de adaptación e integración de alumnado de nueva incorporación y de otro alumnado que presenta vulnerabilidad ( rechazo, aislamiento, déficit en habilidades sociales, necesidades educativas especiales etc.)
• Prevenir las situaciones de acoso escolar.
• Concienciar al alumnado, profesorado y familias sobre los efectos negativos de la violencia entre escolares.
• Fomentar la resolución de conflictos de forma pacífica.
  
  
  Metodología:

1. Sensibilización.
2. Implicación de toda la comunidad educativa. Aprobación en claustro.
3. Formación: alumnos profesores y padres.
4. Coordinación, por ejemplo con los tutores de 6º primaria. Información sobre los alumnos.
5. Comunicación directa entre los alumnos implicados y los profesores responsables.
6. Seguimiento, evaluación y propuestas de mejora.
   
   
   Fases del PTP

Primara Fase (septiembre)

Formación para el profesorado.

• Sesiones informativas para dar a conocer el programa y concretar actuaciones.
• Propuesta de actividades.
• Planificación.
• Colaboración asignación tutor-tutorado.
• Seguimiento y evaluación.

Formación para el alumnado.

• Sesiones informativas en tutorías con el alumnado de 3º de ESO/5º o 6º primaria (acoso, PTP…)
• Sesiones informativas con el alumnado voluntario para concretar sus funciones.

Formación para los padres.

• Sesiones informativas y de sensibilización.
• Solicitud de conformidad y colaboración para la participación de sus hijos.
• Boletín Informativo de las actividades realizadas por sus hijos.

Segunda Fase (octubre)

Emparejamiento tutor-tutorado

• En coordinación con los profesores tutores y otros.
• Atendiendo a las características concretas del alumnado (a mayor vulnerabilidad mayor nivel de responsabilidad)

Tercera Fase (octubre)

Acto de presentación

• Buscar un lugar adecuado (espacio amplio, con distintas zonas….)
• Entrega del "carnet de tutor", chapas etc.
• Entrega cuaderno de seguimiento con fichas para entrevista.
• Presentación.

Cuarta fase: octubre-final de curso

Inicio y desarrollo del programa

• Los alumnos tutores comienzan a observar y a relacionarse con su alumno tutorado. Comunican si observan "situaciones problemáticas".
• Coordinadores llevan el seguimiento y asesoran al alumnado y profesorado.
• Los profesores tutores en coordinación con el equipo docente desarrollan en el aula otros proyectos complementarios:

Ejemplo de planificación en 6º primaria:

• Responsabilidad (valor)
• Resolución de conflictos de forma pacífica (Mediación, Juez de Paz, Inteligencia Emocional)
• Autoestima (Inteligencia Emocional)
• Conducta asertiva (IE/Habilidades Sociales)
• Actividades conjuntas (6º-4º/3º-1ºESO). Educación Física, torneos, salidas, obras de teatro, concursos, conciertos, proyectos para "crear y mantener la relación"

Quinta Fase: Evaluación. Final de cada trimestre y del curso.

• Cada alumno tutor posee un cuadernillo para registrar las observaciones más relevantes.
• Observación por parte de los profesores y coordinadores del PTP.
• Sesión al final de cada trimestre para recoger las valoraciones de los alumnos tutores y tutorados y realizar propuestas de mejora.
• Reunión de seguimiento al final de trimestre en la que participan profesores tutores de los centros participantes en el PTP para realizar valoraciones y propuestas de mejora,
• (Red Infancia Cieza)
• Cuestionarios de evaluación final los alumnos y profesores.
• Propuestas de mejora.

Sexta Fase: final de curso.

• RECONOCIMIENTO DEL ALUMNADO PARTICIPANTE (diplomas, regalos, material escolar, bonos, etc.)
• Encuentro de los alumnos tutores de todos los centros implicados

HACIA UNA ESCUELA INCLUSIVA REAL

La Red Infancia Cieza está trabajando por conseguir que la comunidad educativa de Cieza sea inclusiva.

La inclusión es un concepto que hace referencia al modo en que la sociedad y la escuela obligatoria como parte de ella, deben  responder  a  la  diversidad; supone en la práctica trasladar el eje de  la  respuesta educativa,  hasta ahora focalizada únicamente en el alumnado, al contexto escolar ordinario.

La Escuela inclusiva ha de ofrecer a todo el alumnado las oportunidades educativas y las ayudas (curriculares, personales, materiales) necesarias para su progreso académico y personal, para conseguir el desarrollo de su autonomía. Se trata de construir un contexto, adaptándolo a las personas, en las que las diferencias sean atendidas y en el que se garanticen los apoyos y las ayudas específicas que requieran los grupos o personas más vulnerables.

CPR Región de Murcia y la Concejalía de Educación trabajan coordinadamente en este proyecto de formación, que pretende sensibilizar y formar al profesorado y a profesionales de la administración pública, vinculados a la infancia y adolescencia, para alcanzar el desarrollo de prácticas inclusivas en todos los centros educativos de la Región.

Homologado por la Escuela de Formación e Innovación. Administración Pública

Lugar de Celebración: Sala “Manuela Burló Moreno”

Fechas:       Noviembre-Febrero

Dirigido: Profesionales vinculados  ámbito educativo, y profesionales de la Red Infancia Cieza

Fecha límite de inscripción: 6 de Noviembre.

Los docentes han de hacer la inscripción a través de la Plataforma del CPR Región de Murcia

Inscripciones para los profesionales de la Administración Pública:

https://docs.google.com/forms/d/1oIWlBp0Zpf3-32Mo3uU5DZk1dPgItUEvL4nSuI2s7IY/edit

CURSO DE FORMACIÓN

 "PROGRAMA DE TUTORÍA POSITIVA"

Hoy ha quedado clausurado el curso de Formación para la Prevención del Acoso Escolar, con la ponente Inmaculada Méndez Mateo Profesora de Psicología de la Universidad de Murcia que nos ha ilustrado sobre las situaciones de Acoso Escolar y las  diferentes acciones educativas para prevenirlas, y de esa forma mejorar la convivencia escolar.

También hemos tenido la oportunidad de escuchar a través de una Mesa Redonda, a profesionales provenientes de distintos ámbitos de actuación. Y es que cuando trabajamos con infancia y adolescencia hay una responsabilidad compartida entre todos los sectores de la comunidad, y en el municipio de Cieza esta responsabilidad se traduce en el trabajo que desarrolla la Red Infancia Cieza.

Han participado:

Mercedes García Motos, Psicóloga del Centro de Servicios Sociales

Mª José Hernández García, Sargento-Jefe de la Policía Local

Mª Carmen García Seligrat, Médico del Centro de Salud Cieza Oeste

José Manuel López Navarro, Psiquitra del Centro de Salud Mental

Emma López Martínez, Presidenta del AMPA del Colegio Juan Ramón Jiménez

Rafael Martínez Martínez, Profesor Técnico de Servicios a la Comunidad del EOEP

CURSO DE FORMACIÓN

 "PROGRAMA DE TUTORÍA POSITIVA"

Esta tarde hemos tenido la oportunidad de conocer más sobre la Mediación, a través de dos expertos en la materia, Jesús Javier García profesor de la Universidad de Murcia, y Carmen Cano que desempeña su labor como mediadora en el Tribunal Superior de Justicia.

Con humor y con muchos conocimientos, ambos expertos os han mostrado los objetivos, las herramientas y los procesos necesarios para realizar una buena mediación escolar, pero también familiar.

Continuamos aprendiendo!!!